วันศุกร์ที่ 21 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2557

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเสษ EAED 22049

เวลาเรียน 11.30 - 14.00 น.

บันทึกครั้งที่ 16

ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากสอบปลายภาค

วันศุกร์ที่ 14 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2557

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเสษ EAED 22049

เวลาเรียน 11.30 - 14.00 น.

บันทึกครั้งที่ 15

ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากเป็นวันมาฆบูชา

วันศุกร์ที่ 7 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2557

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเสษ EAED 22049

เวลาเรียน 11.30 - 14.00 น.

บันทึกครั้งที่ 14

ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากอาจารย์พาพี่ปี 4 ไปทำกิจกรรมอาสาที่จังหวัด สุราษฏร์ธานี

วันศุกร์ที่ 31 มกราคม พ.ศ.2557

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเสษ EAED 22049

เวลาเรียน 11.30 - 14.00 น.

บันทึกครั้งที่ 13

เนื่องจากติดกิจกรรมเข้าค่ายนันทนาการที่ จังหวัด สระบุรี 

แต่ได้ดูของ น.ส ชุติภา สมบุญคุณ

เด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ( LD )

การดูแลให้ความช่วยเหลือ

1. สร้างความภูมิใจในตนเองให้เกิดกับเด็ก
2. มองหาจุดดี จุดแข็งของเด็กและให้คำชมอยู่เสมอ
3. ให้การเสริมแรงบวก
4. รู้จักลักษณะของเด็กที่เป็นสัญญาณเตือน
5. วางแผนการจัดทำแฟ้มข้อมูลเกี่ยวกับการเรียนรู้ของเด็ก
6. สังเกตติดตามความสามารถ และการมีส่วนร่วมในชั้นเรียนของเด็ก

การรักษาด้วยยา  

Ritalin / Dexedrine /Cylert

การสื่อความหมายทดแทน (Augmentative and Alternative Communication : AAC )

1. การรับรู้ผ่านการมอง (Visual Strategies)
2. โปรแกรมแลกเปลี่ยนภาพเพื่อการสื่อสาร (Picture Exchange Communication System : ( PECS ) )
3. เครื่องโอภา ( Communication Devies )
4. โปรแกรมปราศรัย

หน่วยงานทีให้ความช่วยเหลือเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

1. สำนักงานบริหารการศึกษาพิเศษ (สศศ)
2. โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์
3. ศูนย์การศึกษาพิเศษ ( Early Intervention : EI)
4. สถาบันราชานุกูล

วันศุกร์ที่ 24 มกราคม พ.ศ.2557

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเสษ EAED 22049

เวลาเรียน 11.30 - 14.00 น.

บันทึกครั้งที่ 12

การดูแลรักษาและส่งเสริมพัฒนาการเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

Down's syndrome

- รักษาตามอาการ
- แก้ไขความผิดปกติที่พบร่วมด้วย
- ให้เด็กสามารถช่วยเหลือตนเองได้ในชีวิตประจำวัน  และใช้ชีวิตอยู่ในสังคมได้ใกล้เคียงกับครนปกติมากที่สุด
- เน้นการดูแลแบบองค์รวม

1. ด้านสุขภาพอนามัย
บิดามารดาให้พาบุตรไปพบแพทย์ตั้งแต่เริ่มแรก ติดตามการรักษาเป็นระยะๆ

2. การส่งเสริมพัฒนาการ
เด็กกลุ่มอาการดาวน์สามารถพัฒนาได้ถ้าได้รับการฝึกสอนที่เหมาะสม

3.การดำรงชีวิตประจำวัน
ฝึกให้ช่วยเหลือตนเองให้ได้มากที่สุด

4.การฟื้นฟูสมรรถภาพ
- การฟื้นฟูสมรรถภาพทางแพทย์ เช่น การฝึกพูด กายภาพบำบัด กิจกรรมบำบัด
- การฟื้นฟูสมรรถภาพทางการศึกษาโดยจัดทำแผนการศึกษาเฉาะบุคคล
- การฟื้นฟูสมรรถภาพทางสังคม เช่น การฝึกทักษะการดำรงชีวิต
- การฟื้นฟูสมรรถภาพทางอาชีพโดยการฝึกอาชีพ

การเลี้ยงดูในช่วง 3 เดือนแรก

การปฏิบัติของบิดา มารดา
- ยอมรับความจริง
- เด็กกลุ่มอาการดาวน์มีพัฒนาการเป็นขั้นตอนเช่นเดียวกับเด็กปกติ
- ให้ความรักและความอบอุ่น
- การตรวจภายใน ตรวจหามะเร็งปากมดลูก และเต้านม
- การคุมกำเนิดและทำหมัน
- การสอนเพศศึกษา
- ตรวจโรคหัวใจ


การส่งเสริมพัฒนาการ

- พัฒนาการทักษะด้านต่างๆ เช่น คณิตศาสตร์และภาษา
- สามารถปรับตัวและช่วยเหลือตนเองได้มากขึ้น
- สังคมยอมรับมากขึ้นไปเรียนร่วมได้
- ลดปัญหาพฤติกรรม
- คุณภาพชีวิตดีขึ้น สามาถแก้ไขปัญหาและทำงานได้ดีขึ้น

Autistic

การส่งเสริมความเข้มแข็งของความครัว

- ครอบครัวมีบทบาทสำคัญที่สุดในกระบวนการดูแลช่วยเหลือเด็กออทิสติก
- การเสริมสร้างโอกาสให้เด็กได้เล่นของเล่นที่หลากหลาย

การปรับพฤติกรรมและฝึกทักษะทางสังคม

- เพิ่มพฤติกรรมที่เหมาะสมและลดพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม
- การให้แรงเสริม

          การฝึกพูด

- โดยเฉพาะในรายที่มีพัฒนาการด้านภาษาและการสื่อสารล่าช้า
- ถ้าเด็กพูดได้เร็ว โอกาสที่จะมีพัฒนาการทางภาษาใกล้เคียงกับเด็กปกติก็จะเพิ่มมากขึ้น
- ลดการใช้ภาษษที่ไม่เหมาะสม
- ช่วยลดพฤติกรรมก้าวร้าวที่เกิดมาจากการไม่สามารถสื่อสารความต้องการได้
- การสื่อความหมายทดแทน

        การส่งเสริมพัฒนาการ

- ให้เด็กมีพัฒนาการเป็นไปตามวัย
- เน้นในเรื่องของการสบตา การมีสมาธิ การฟัง และทำตามคำสั่ง
- ส่งเสริมพัฒนาการด้าน
อื่นที่ล่าช้าควบคู่กับพัฒนาการทักษะด้ารการสื่อสาร สังคม และการปรับพฤติกรรม

การฟื้นฟูสมรรถภาพทางการศึกษา

-เพิ่มทักษะพื้นฐานด้านสังคม การสื่อสาร และทักษะทางความคิด
- แผนจัดการศึกกษาเฉพาะบุคคล
- โรงเรียนร่วม ห้องเรียนคู่ขนาน

การฟื้นฟูสมรรถภาพทางสังคม

- ทักษะในชีวิตประจำวัน และการฝึกทักษะทางสังคม
- ให้เด็กสามารถทำได้ด้วยตนเอง เติมความสามารถ โดยต้องการความช่วยเหลือน้อยที่สุด

การรักษาด้วยยา

- Methy / phenidate (Ritalin) ช่วยลดอาการไม่นิ่ง / ซน / หุนหันพลันแล่น / ขดสมาธิ
- Risperidone / Haloperido / ช่วยลดอาการอยู่ไม่นิ่ง หงุดหงิด หุนหันพลันแล่น พฤติกรรมซ้ำๆ พฤติกรรมก้าวร้าวรุนแรง
- Anticonvulsant (ยากันชัก) ใช้ได้ผลในรายที่มีพฤติกรรมทำร้ายตัวเอง

การบำบัดทางเลือก

- การสื่อความหมายทดแทน (AAC)
- ศิลปะบำบัด(Art Therapy)
- ดนตรีบำบัด(Music Therapy)
- การฝังเข็ม(Acupuncture)
- การบำบัดด้วยสัตว์(AnimalTherapy )

พ่อแม่

- ลูกต้องพัฒนาได้
- เรารักลูกของเราไม่ว่าเขาจะเป็นอย่างไร
- ถ้าเราไม่รักแล้วใครจะรก
- หยุดไม่ได้
- ดูแลจิตใจและร่างกายของตนเองให้เข้มแข็ง
- ไม่กล่าวโทษตัวเองหรือคู่สมรส
- ควรหันหน้าปรึกษากันในครอบครัว

วันศุกร์ที่ 17 มกราคม พ.ศ.2557

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเสษ EAED 22049

เวลาเรียน 11.30 - 14.00 น.

บันทึกครั้งที่ 11

ไม่มีการเรียนการสอน  เนื่องจากนักศึกษามีปัญหาในการเดินทาง

แต่อาจารย์ได้มอบหมายงานไว้ดังนี้

1. ชื่องานวิจัย/ชื่อผู้เขียน/มหาวิทยาลัย

2. ความสำคัญและความเป็นมาของงานวิจัย

3. วัตถุประสงค์ของงานวิจัย

4. ตัวแปรที่ใช้ในการวิจัย

5. นิยามศัพท์เฉพาะ

6. ประชากร/กลุ่มตัวอย่าง

7. เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

8. การดำเนินการวิจัย

9. สรุปผลการวิจัย

10. ความคิดเห็นของนักศึกษาที่มีต่องานวิจัยนี้

ใส่กระดาษ A4 ส่งภายในวันที่ 19 ก.พ.56

วันศุกร์ที่ 10 มกราคม พ.ศ.2557

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเสษ EAED 22049

เวลาเรียน 11.30 - 14.00 น.

บันทึกครั้งที่ 10

ไม่มีการเรียนการสอน เพราะอาจารย์ให้สอบมิดเทอม โดยมีข้อสอบ 30 ข้อ